El impacto de la educación financiera basada en la escuela en los estudiantes de secundaria y sus maestros: evidencia experimental de Perú

El impacto de la educación financiera basada en la escuela en los estudiantes de secundaria y sus maestros: evidencia experimental de Perú

Resumen

Estudio sobre el potencial de los programas de educación financiera ​​en las escuelas para jóvenes

Haciendo uso de los datos de un estudio aleatorio en 300 escuelas secundarias públicas en Perú, este documento estudia el potencial de los programas de educación financiera ​​en las escuelas para jóvenes. El impacto de la intervención también se extiende a los rasgos socioemocionales y de comportamiento, como impactos positivos considerables sobre el autocontrol y los hábitos de consumo entre los estudiantes.

Contenido completo de la publicación

Categorías

Ahorro Educación financiera

Autores

Verónica Frisancho

Página web

Información adicional

Fecha de publicación

01/03/2018

Tipo de documento

Documento de trabajo

Ámbito geográfico

Perú

A quién se dirige

Academicos, reguladores, responsables políticos, industria de seguros

Número de páginas

59

Código JEL

D14, D91, J24, O16

Fuente

GFLEC
Logo GFLEC

Publicaciones relacionadas

10 diciembre 2018

La capacidad financiera familiar: una encuesta de educación financiera para padres y niños

La mayoría de los padres con hijos en casa discuten el dinero y las finanzas personales con sus hijos al menos una vez ...

10 diciembre 2018

Competencias básicas sobre la alfabetización financiera para las PYMES

OECD (2018), Marco de Competencias Básicas de Educación financiera para micro, pequeñas y medianas empresas (MIPYME)

25 octubre 2018

Educación financiera y sistema de pensiones de España

Los individuos intentan mantener la utilidad marginal del consumo relativamente constante a lo largo de su vida.