Estereotipos en la educación financiera: datos de PISA

Estereotipos en la educación financiera: datos de PISA

Resumen

Examinamos las diferencias de género en la alfabetización financiera entre los estudiantes de secundaria en Italia utilizando datos del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2012. Las diferencias de género en los conocimientos financieros son amplias entre los jóvenes en Italia. Están presentes en todas las regiones y son especialmente graves en el sur y las islas.

Combinando los ricos datos de PISA con una variedad de otros indicadores, ofrecemos un análisis exhaustivo de los posibles determinantes de la brecha de género en la alfabetización financiera. Descubrimos que los antecedentes parentales, en particular el papel de las madres, son importantes para los conocimientos financieros de las niñas. Además, demostramos que el entorno social y cultural en el que viven las chicas y los chicos desempeña un papel crucial a la hora de explicar las diferencias de género. También demostramos que la historia es importante: Los centros comerciales medievales y la estructura de la familia nuclear crearon condiciones favorables a la transformación del papel de la mujer en la sociedad, y configuraron también las diferencias de género en los conocimientos financieros. Discutimos los cambios necesarios para cerrar la brecha de conocimientos financieros entre los jóvenes.

Contenido completo de la publicación

Categorías

Educación financiera Escuelas Género PISA

Autores

Annamaria Lusardi

Directora Académica, Global Financial Literacy Excellence Center (GFLEC)

Laura Bottazzi

Página web

Información adicional

Fecha de publicación

02/11/2020

Tipo de documento

Informe

Ámbito geográfico

Italia

A quién se dirige

General

Número de páginas

55

Código JEL

J16, D14, J24, G54

Fuente

GFLEC

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