Resumen

Habilidades de alfabetización financiera para el siglo XXI

El estudio PISA 2012 se centró en matemáticas, con áreas de evaluación secundaria en lectura, ciencias y resolución de problemas. Por primera vez, PISA 2012 incluye una evaluación de la familiaridad de los jóvenes con cuestiones financieras, aunque no han participado todos los países. Así, se ha ofrecido por primera vez a los sistemas educativos, a los centros y a los profesores datos de partida interesantes y novedosos en esta área, considerada en el ámbito internacional como una vía importante para la educación de un ciudadano crítico y responsable. El creciente interés global por aspectos relacionados con las finanzas cotidianas está influyendo en las decisiones sobre las reformas curriculares, sustentado en varias tendencias: el desplazamiento del riesgo desde los gobiernos y empresas a las personas, una mayor responsabilidad individual y un más amplio abanico de productos y servicios financieros accesibles. El objetivo final es contribuir a mejorar el conocimiento de los responsables políticos en la evaluación de esta materia;a profundizar en la capacidad de los profesores en la enseñanza del área, al entender mejor los niveles de razonamiento y las disposiciones de sus estudiantes. En este volumen se presentan los resultados de la evaluación de alfabetización financiera PISA 2012, que se realizaron a 29 000 estudiantes de 13 países y economías de la OCDE (Australia, Comunidad Flamenca de Bélgica, República Checa, Estonia, Francia, Israel, Italia, Nueva Zelandia, Polonia, República Eslovaca, Eslovenia, España y Estados Unidos) y cinco Países asociados y economías (Colombia, Croacia, Letonia, la Federación de Rusia y Shanghai-China), 40% del PIB mundial.