Planes de aportación definidos y el reto del analfabetismo financiero

Planes de aportación definidos y el reto del analfabetismo financiero

Resumen

En este documento los autores analizan los datos del Estudio de Capacidad Financiera Nacional de 2015 para mostrar que las personas cuya única exposición a las decisiones de inversión se debe a su participación en un plan 401(k) patrocinado por el empleador están mal equipadas para tomar decisiones de inversión sólidas.

En respuesta a esta preocupación, proponen que la educación financiera facilitada por el empleador sea obligatoria para hacer frente a los limitados conocimientos financieros de los empleados. Identifican y discuten tres requisitos que un programa de educación financiera debe incorporar: una autoevaluación, componentes sustanciales mínimos y un calendario. La formalización del papel del empleador en la evaluación y el aumento de los conocimientos financieros de los participantes en el plan es un paso clave para proporcionar a los participantes en el plan de jubilación los recursos necesarios para gestionar las decisiones importantes relativas a la planificación de la jubilación y, en última instancia, para mejorar la seguridad financiera de los trabajadores estadounidenses.

Contenido completo de la publicación

Categorías

Educación financiera Empleo Jubilación y pensiones

Autores

Jill E. Fisch

Annamaria Lusardi

Directora Académica, Global Financial Literacy Excellence Center (GFLEC)

Andrea Hasler

Global Financial Literacy Excellence Center (GFLEC)

Página web

Información adicional

Fecha de publicación

05/03/2020

Tipo de documento

Informe

Ámbito geográfico

Estados Unidos

A quién se dirige

General

Número de páginas

56

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